Para este periodo de intervención, se ha planteado una sesión más que se llevará a cabo la semana que viene, pero quería compartir la publicación porque considero que puede ser muy útil para todos los compañeros y compañeras, ¡espero que os sea útil el recurso!

1. OBJETIVOS DE LA SESIÓN

• Fomentar la expresión emocional y la identificación de fortalezas individuales y como grupo.
• Promover la reflexión sobre el propio potencial y las metas individuales mediante dinámicas guiadas.
• Desarrollar habilidades cognitivas como la atención, la planificación y el razonamiento a través de actividades manipulativas.
• Potenciar el trabajo cooperativo, la escucha activa y la toma de decisiones compartidas en un reto grupal.
• Estimular la creatividad y el pensamiento divergente en el marco de un proyecto visual y simbólico.

2. DESARROLLO DE LA SESIÓN

La sesión se desarrollará en torno al cuaderno Mentes Prodigiosas, un recurso muy completo diseñado especialmente para alumnado con Altas Capacidades Intelectuales.  El proyecto cooperativo guiado será el eje para integrar aspectos emocionales, cognitivos y sociales.

Tras una vista general de la propuesta de proyecto, harán un «calentamiento», trabajando el razonamiento lógico mediante la resolución de un sudoku científico, en el que distintos símbolos sustituirán a los números tradicionales. Esta actividad requerirá atención sostenida, planificación y tolerancia a la frustración, permitiendo observar sus estrategias cognitivas y su capacidad para autocorregirse.

Como parte principal de la sesión, abordarán la parte cooperativa del proyecto, centrada en la figura de Barbara McClintock. El grupo recopilará información, completará la biografía y seleccionará los descubrimientos y anécdotas más relevantes, apoyándose en el material del cuaderno y en el QR disponible. Este proceso implicará coordinación, reparto de tareas, negociación y síntesis conjunta, convirtiéndose en una oportunidad para trabajar la comunicación, la toma de decisiones compartidas y la construcción de un producto final cooperativo.

3. VALORACIÓN GENERAL DE LA SESIÓN

Espero que esta sesión tenga un significado especial, ya que supondrá el cierre del programa de enriquecimiento que ha constituido la intervención principal de mi periodo de prácticas. Confío en que trabajar con el cuaderno Mentes Prodigiosas y su proyecto cooperativo guiado permita integrar de forma natural todo lo que hemos ido desarrollando durante estos meses: la reflexión personal, el pensamiento lógico, la creatividad y, sobre todo, la cooperación entre iguales.

En cuanto al proyecto cooperativo sobre Barbara McClintock, confío en que se convierta en un espacio donde puedan poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que hemos ido trabajando sesión tras sesión: la negociación, el reparto de tareas, la escucha activa y la toma de decisiones compartidas. Me interesa especialmente ver cómo construyen juntos un producto final que simbolice no solo el contenido trabajado, sino también el camino recorrido tanto individualmente como grupo.

Como futura psicopedagoga, espero que esta sesión me permita cerrar el programa de enriquecimiento con una mirada global, integrando lo emocional, lo cognitivo y lo cooperativo en una experiencia significativa. Además, me parece una oportunidad muy valiosa para despedir este proceso con una actividad que refleja la esencia del enriquecimiento: aprender desde la curiosidad, la creatividad y el trabajo conjunto.

La propuesta se elaboró en coherencia con los principios de la LOMLOE y del Decreto andaluz 328/2010, que promueven una educación inclusiva, competencial y orientada al desarrollo integral del alumnado. 

Esta entrada forma parte del seguimiento sistemático del programa de intervención desarrollado entre noviembre y enero.